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中央电教馆书法教育培训教师证书样本
备注：1、因政策及隐私保护的原因，部分证书信息进行了模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、因证书工种较多，部分证书显示职业工种仅为示例，实际获得的证书所显示的职业工种及等级以实际申报工种为准！
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中央电教馆书法教育培训教师证书简介
中国职业技能在线学习项目是中央电化教育馆在职业教育领域开展的重要项目，由馆内相关处室与职教领域专家共同打造高品质的课程体系与学习支持服务体系，对学习结果进行评估认证。
项目依托中央电化教育馆指导建设的“中国职业在线学习平台”，汇聚教师、企业、学校、培训机构等合作单位的优质资源，按照劳动部颁布的职业资格认证体系，面向社会提供职业技能在线学习、考试认证服务，促进在校学生及在职人士职业技能的持续提升，使其理论、实践协调发展，成为具有创新理念和学习能力的实用人才。
学习者根据自身需要可通过项目平台进行网络学习、网络考试，考核合格后，将获得由中央电化教育馆颁发的职业技能培训结业证书。
中央电化教育馆简介
1978年，经邓小平等党和国家领导人同意、国务院批准，中央电化教育馆正式成立，成为教育部直属的事业单位。
中央电化教育馆重点为基础教育和职业教育服务，其主要职责：开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；承担国家中小学现代远程教育工程项目的人员培训，资源的整合、集成、发送，科研支撑与应用指导，技术支持与服务等工作；组织开展学校教育技术、信息技术教育理论与应用的研究与实验，开发、转化和推广相关的研究成果；开展各种教育技术的培训工作；主办《中国电化教育》期刊；开展国际学术交流，承办教育部委托的国际合作项目；承担全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室、中国教育技术协会秘书处及中小学专业委员会秘书处、期刊专业委员会秘书处工作。
2004年，经中央编制委员会办公室批准，教育部基础教育资源中心正式成立，与中央电化教育馆合署办公。其主要职责：承担基础教育资源建设的规划和协调工作；收集、发布基础教育资源需求信息；组织基础教育资源征集、引进、开发和整合；建立基于中国教育卫星宽带多媒体传输网的专项资源管理和服务平台，负责基础教育资源发送、技术支持、用户管理和反馈信息收集；承担国家基础教育资源库及资源服务网站的管理工作；组织基础教育资源的研究、评价、推荐和交流；开展教育部授权和委托的其它有关工作。
在教育部的领导下，中央电化教育馆和教育部基础教育资源中心已经形成了一支专业化的人才队伍，全体员工奋发努力、开拓进取，团结全国电教系统共同奋斗，以农村中小学现代远程教育工程和全国中小学教师教育技术能力建设计划实施为重点，以资源建设与服务为中心，在远程教育工程项目实施、教育信息资源建设、教育技术培训与应用指导、教育技术研究与实验、技术支持与服务、国际交流与合作等方面，发挥了重要作用，取得了显著成绩，已经成为我国基础教育信息化建设中的重要支撑，教育信息化建设中的一支重要力量。
中央电化教育馆和教育部基础教育资源中心将以科学发展观为指导，进一步加强自身能力建设，更好地发挥全国电教馆系统的整体优势，开拓创新，扎实工作，为全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，推进基础教育信息化支持服务体系建设，提升教育现代化水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会做出应有的贡献。
2023年书法教育培训教师报考条件
年满18周岁，初中及以上学历。
备注：学历不符者可报名“学历+技能”双证，具体请详询！
中央电教馆书法教育培训教师证书展示
备注：1、因政策及隐私保护的原因，部分证书信息进行了模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、因证书工种较多，部分证书显示职业工种仅为示例，实际获得的证书所显示的职业工种及等级以实际申报工种为准！
2023年书法教育培训教师课程参考目录
书法教育培训教师（初级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源
课时2 书法的基本概念
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 行笔的教学方法与技巧（一）
课时6 行笔的教学方法与技巧（二）
课时7 收笔的教学方法与技巧（一）
课时8 收笔的教学方法与技巧（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
模块五 课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
书法教育培训教师（中级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源试看
课时2 书法的基本概念试看
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
课时5 章法与篇幅格式
课时6 不同的墨与不同的表现手法
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
课时7 历代书论
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 起笔的教学方法与技巧（三）
课时6 行笔的教学方法与技巧（一）
课时7 行笔的教学方法与技巧（二）
课时8 行笔的教学方法与技巧（三）
课时9 收笔的教学方法与技巧（一）
课时10 收笔的教学方法与技巧（二）
课时11 收笔的教学方法与技巧（三）
课时12 基本笔画的教学方法与技巧（一）
课时13 基本笔画的教学方法与技巧（二）
课时14 常用偏旁部首的教学方法与技巧（一）
课时15 常用偏旁部首的教学方法与技巧（二）
课时16 字形结构的教学方法与技巧（一）
课时17 字形结构的教学方法与技巧（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
课时4 对结构与章法整体把握的教学
课时5 对学生自主练习的指导方法
课时6 教师课堂示范的呈现方法
课时7 对课堂内容的巩固与运用
模块五 书法课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
课时5 书法教学教材的选择
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
课时3 软笔作品的评价方法与关注重点
模块七 教师的职业道德与专业发展
课时1 如何具备教师职业道德
课时2 如何遵守法律和职业道德规范
书法教育培训教师（高级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源试看
课时2 书法的基本概念试看
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
课时5 章法与篇幅格式
课时6 不同的墨与不同的表现手法
课时7 软笔与硬笔材质的选择
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
课时7 历代书论
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 起笔的教学方法与技巧（三）
课时6 行笔的教学方法与技巧（一）
课时7 行笔的教学方法与技巧（二）
课时8 行笔的教学方法与技巧（三）
课时9 收笔的教学方法与技巧（一）
课时10 收笔的教学方法与技巧（二）
课时11 收笔的教学方法与技巧（三）
课时12 基本笔画的教学方法与技巧（一）
课时13 基本笔画的教学方法与技巧（二）
课时14 基本笔画的教学方法与技巧（三）
课时15 常用偏旁部首的教学方法与技巧（一）
课时16 常用偏旁部首的教学方法与技巧（二）
课时17 常用偏旁部首的教学方法与技巧（三）
课时18 字形结构的教学方法与技巧（一）
课时19 字形结构的教学方法与技巧（二）
课时20 字形结构的教学方法与技巧（三）
课时21 独体字的结构教学
课时22 粗细变化的表现（一）
课时23 粗细变化的表现（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
课时4 对结构与章法整体把握的教学
课时5 对学生自主练习的指导方法
课时6 教师课堂示范的呈现方法
课时7 对课堂内容的巩固与运用
课时8 对书法课堂的引导与拓展
模块五 书法课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
课时5 书法教学教材的选择
课时6 对书法教材资源的合理选择、加工和使用
课时7 了解课堂教学任务与活动的主要类型及特点
课时8 如何进行有效的课堂管理
课时9 书法教学课堂环境与氛围的营造
课时10 如何能有效的组织课外活动
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
课时3 软笔作品的评价方法与关注重点
课时4 硬笔作品的评价方法与关注重点
课时5 引导学生自我评价和互评的教学技巧
课时6 书法鉴赏的要素
课时7 对于书法鉴赏的要求
课时8 书法佳作赏析
模块七 教师的职业道德与专业发展
课时1 如何具备教师职业道德
课时2 如何遵守法律和职业道德规范
课时3 如何具备良好的心理素质
课时4 如何进行教学研究与教学反思
课时5 专业发展机会
课时6 师生沟通的艺术
模块八 书法教育的意义与影响
课时1 书法教育对学生成长的作用
课时2 书法教育对情绪的影响
课时3 书法教育对中国传统文化继承与发展的意义
模块九 如何提升行业竞争力
课时1 打造自我特色以提升竞争力
课时2 对教师素质严格要求
课时3 开展线上教学
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2023年书法教育培训教师报名常见问题
2023年书法教育培训教师报名所需资料
备注：以下资料需确保真实有效，提交电子版照片或扫描件即可。
1、身份证正反面；2、高清蓝底电子照片；3、毕业证或学历证明
2023年书法教育培训教师报名方式
中央电化教育馆职业技能在线学习证书职业/工种
| 序号 | 类别 | 具体工种 | 涵盖等级 |
| 1 | 本人刷脸考试 | 幼儿园职业园长 | 初、中、高 |
| 2 | 幼儿教师 | 初、中、高 | |
| 3 | 家庭教育指导师 | 幼儿、小学、初中、高中 | |
| 4 | 4个重点课程方向 | 心理健康指导师 | 初、中、高 |
| 5 | 营养师 | 初 | |
| 6 | 早期教育指导师 | 初、高 | |
| 7 | 保育员 | 初、中、高 | |
| 8 | 12个优质课程方向 | 蒙台梭利教育指导师 | 初 |
| 9 | 幼儿手工专业教师 | 初 | |
| 10 | 少儿硬笔书法教师 | 初 | |
| 11 | 人力资源师 | 初 | |
| 12 | 感觉统合指导师 | 初、高 | |
| 13 | 亲子教育指导师 | 初、高 | |
| 14 | 奥尔夫音乐指导师 | 高 | |
| 15 | 演讲口才培训师 | 高 | |
| 16 | 小儿推拿师 | 高 | |
| 17 | 早教育婴指导师 | 高 | |
| 18 | 健康管理师 | 初、中、高 | |
| 19 | 国学与现代教育 | 初、中、高 | |
| 20 | 3个新增课程方向 | 综合美学设计师 | 高 |
| 21 | 研学旅行指导师 | 高 | |
| 22 | 儿童科学素养教育指导师 | 初、中、高 | |
| 23 | 5个新增特殊课程方向 | 影视编辑 | 高 |
| 24 | 影视拍摄 | 高 | |
| 25 | 影视编导 | 高 | |
| 26 | 微课制作 | 高 | |
| 27 | 少儿编程指导师( Scratch) | 初 |
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