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健康管理与教育——保育员职业培训数字课程(中级)

讲师: 齐若同:毕业于山东师范大学,保教工作经验丰富。参与编写首套园本教材《慧玩小咖秀》,参与课题《如何通过科学小实验提升幼儿对科学探索的兴趣与能力》。曾获第四届历下区幼儿教师素质大赛全能一等奖、获2016年办公厅工作嘉奖,指导参加全国幼儿基本体操通讯评比活动“建制幼儿园级”一等奖。

课时:61 总时长:9:59:29

形式:大屏讲解 有效期:180天

价格:限时免费

咨询电话:17720562806(微信同号) QQ:22456577

本课程是保育员中级技能培训课程之一,依据《保育员国家职业技能标准(2019年版)》,由国家基本职业培训包(指南包 课程包)编审专家设置课程并讲授。/本课程主要包括三部分内容:健康观察、体格检查和行为观察与情绪管理。其中,健康观察包括四个学习单元:婴幼儿健康指标及健康检查制度;观察与护理生病的婴幼儿;常见传染病患儿的发现、登记与隔离;预防接种后的婴幼儿护理。体格检查包括三个学习单元:婴幼儿体格发育监测;发育迟缓儿的过程管理;体弱儿的成因、危害及改善措施。行为观察与情绪管理包括六个学习单元:婴幼儿发育行为的基础知识;儿童发育行为异常的表现、成因及登记;理解并帮助婴幼儿克服轻微的异常行为;积极关注和情感支持;鼓励幼儿情绪表达;鼓励幼儿情感分享。/本课程的特点是理论联系实际,既讲理论又分析具体案例,深入浅出,生动形象,帮助大家学会观察与护理生病的婴幼儿,并掌握常见传染病患儿的发现、登记与隔离;学会对心理行为异常婴幼儿的识别,并引导婴幼儿克服问题行为,积极关注和情感支持有特殊需要的婴幼儿等。

  • 健康管理与教育
    • 课程介绍
    • 15-0-1健康管理与教育课程介绍 试看 00:08:25
    • 学习单元1 健康观察
    • 15-1-1婴幼儿健康指标 00:09:16
    • 15-1-2 入托幼机构前的健康检查制度 00:07:47
    • 15-1-3 工作人员健康检查制度 00:08:45
    • 15-1-4 传染病报告、隔离制度 00:08:20
    • 15-1-5对生病婴幼儿的日常护理 00:08:51
    • 15-1-6 对发热患儿的观察及护理 00:08:21
    • 15-1-7 案例:对呕吐患儿的观察及护理 00:09:23
    • 15-1-8 给婴幼儿服药的一般流程及注意事项 00:08:19
    • 15-1-9 常见传染病的一般预防措施 00:10:03
    • 15-1-10 常见传染病的一般隔离措施 00:08:49
    • 15-1-11常见传染病患儿的发现、登记与隔离 00:08:26
    • 15-1-12预防接种的意义及疫苗的主要类型 00:08:51
    • 15-1-13 预防接种护理要求及注意事项 00:09:27
    • 15-1-14发现接种后的异常问题并及时处理 00:08:08
    • 15-1-15预防接种异常问题实例 00:09:42
    • 学习单元2 体格检查
    • 15-2-1幼儿体格发育监测知识 00:08:45
    • 15-2-2 婴幼儿体格发育监测的方法和流程 00:09:46
    • 15-2-3 根据体格发育指标了解婴幼儿的生长发育状况 00:09:39
    • 15-2-4 婴幼儿体格发育状况登记 00:08:37
    • 15-2-5发育迟缓儿的保健管理知识 00:08:36
    • 15-2-6对发育迟缓婴幼儿的过程管理 00:09:43
    • 15-2-7对一例发育迟缓儿的过程管理 00:16:11
    • 15-2-8 体弱儿成因及危害 00:09:06
    • 15-2-9改善体弱的措施 00:08:22
    • 15-2-10对体弱儿的过程管理 00:07:57
    • 15-2-11对一例体弱儿的过程管理 00:15:46
    • 学习单元3 行为观察与情绪管理
    • 15-3-1婴幼儿发育行为的基础知识 00:09:07
    • 15-3-2《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域相关知识 00:07:58
    • 15-3-3吮指癖的表现、成因及登记 00:08:25
    • 15-3-4口吃的表现及成因 00:08:39
    • 15-3-5恋物的表现及成因 00:08:30
    • 15-3-6孤僻的表现及成因 00:07:35
    • 15-3-7发现异常婴幼儿后的注意事项 00:10:03
    • 15-3-8做好异常婴幼儿的登记 00:08:29
    • 15-3-9帮助婴幼儿克服吮指癖 00:09:32
    • 15-3-10帮助幼儿克服吮指癖实例 00:14:48
    • 15-3-11帮助婴幼儿克服口吃 00:07:22
    • 15-3-12帮助幼儿克服口吃实例 00:13:41
    • 15-3-13帮助婴幼儿克服恋物 00:07:47
    • 15-3-14帮助幼儿克服恋物实例 00:14:14
    • 15-3-15帮助婴幼儿克服孤僻 00:08:24
    • 15-3-16帮助幼儿克服孤僻实例 00:14:45
    • 15-3-17积极关注和情感支持的意义 00:07:37
    • 15-3-18积极关注的方法 00:09:31
    • 15-3-19接纳婴幼儿 00:14:48
    • 15-3-20情感支持的方法和步骤 00:08:29
    • 15-3-21积极支持有特殊需要的婴幼儿实例 00:08:28
    • 15-3-22对语言发育迟缓幼儿积极支持的实例 00:13:50
    • 15-3-23对感统失调幼儿积极支持的实例 00:15:48
    • 15-3-24对有攻击性行为幼儿积极支持的实例 00:14:14
    • 15-3-25鼓励幼儿情绪表达的意义 00:07:47
    • 15-3-26鼓励幼儿情绪表达的环境创设 00:08:08
    • 15-3-27鼓励幼儿情绪表达的指导方法 00:07:44
    • 15-3-28引导幼儿情绪表达的实例 00:08:43
    • 15-3-29引导爱发脾气的幼儿学会情绪管理案例 00:14:09
    • 15-3-30鼓励幼儿情感分享的意义 00:07:55
    • 15-3-31鼓励幼儿情感分享的环境创设 00:08:51
    • 15-3-32引导幼儿情感分享的方法 00:07:46
    • 15-3-33引导幼儿情感分享的实例 00:08:36
    • 15-3-34“话痨”幼儿的情感分享引导实例 00:14:25
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