健康管理与教育——保育员职业培训数字课程（中级）-职业技能证网

健康管理与教育——保育员职业培训数字课程（中级）

讲师：齐若同：毕业于山东师范大学，保教工作经验丰富。参与编写首套园本教材《慧玩小咖秀》，参与课题《如何通过科学小实验提升幼儿对科学探索的兴趣与能力》。曾获第四届历下区幼儿教师素质大赛全能一等奖、获2016年办公厅工作嘉奖，指导参加全国幼儿基本体操通讯评比活动“建制幼儿园级”一等奖。

课时：61 总时长：9:59:29

形式：大屏讲解有效期：180天

价格：限时免费

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课程介绍

本课程是保育员中级技能培训课程之一，依据《保育员国家职业技能标准（2019年版）》，由国家基本职业培训包（指南包课程包）编审专家设置课程并讲授。/本课程主要包括三部分内容：健康观察、体格检查和行为观察与情绪管理。其中，健康观察包括四个学习单元：婴幼儿健康指标及健康检查制度；观察与护理生病的婴幼儿；常见传染病患儿的发现、登记与隔离；预防接种后的婴幼儿护理。体格检查包括三个学习单元：婴幼儿体格发育监测；发育迟缓儿的过程管理；体弱儿的成因、危害及改善措施。行为观察与情绪管理包括六个学习单元：婴幼儿发育行为的基础知识；儿童发育行为异常的表现、成因及登记；理解并帮助婴幼儿克服轻微的异常行为；积极关注和情感支持；鼓励幼儿情绪表达；鼓励幼儿情感分享。/本课程的特点是理论联系实际，既讲理论又分析具体案例，深入浅出，生动形象，帮助大家学会观察与护理生病的婴幼儿，并掌握常见传染病患儿的发现、登记与隔离；学会对心理行为异常婴幼儿的识别，并引导婴幼儿克服问题行为，积极关注和情感支持有特殊需要的婴幼儿等。

健康管理与教育
- 课程介绍
- 15-0-1健康管理与教育课程介绍试看 00:08:25
- 学习单元1 健康观察
- 15-1-1婴幼儿健康指标 00:09:16
- 15-1-2 入托幼机构前的健康检查制度 00:07:47
- 15-1-3 工作人员健康检查制度 00:08:45
- 15-1-4 传染病报告、隔离制度 00:08:20
- 15-1-5对生病婴幼儿的日常护理 00:08:51
- 15-1-6 对发热患儿的观察及护理 00:08:21
- 15-1-7 案例：对呕吐患儿的观察及护理 00:09:23
- 15-1-8 给婴幼儿服药的一般流程及注意事项 00:08:19
- 15-1-9 常见传染病的一般预防措施 00:10:03
- 15-1-10 常见传染病的一般隔离措施 00:08:49
- 15-1-11常见传染病患儿的发现、登记与隔离 00:08:26
- 15-1-12预防接种的意义及疫苗的主要类型 00:08:51
- 15-1-13 预防接种护理要求及注意事项 00:09:27
- 15-1-14发现接种后的异常问题并及时处理 00:08:08
- 15-1-15预防接种异常问题实例 00:09:42
- 学习单元2 体格检查
- 15-2-1幼儿体格发育监测知识 00:08:45
- 15-2-2 婴幼儿体格发育监测的方法和流程 00:09:46
- 15-2-3 根据体格发育指标了解婴幼儿的生长发育状况 00:09:39
- 15-2-4 婴幼儿体格发育状况登记 00:08:37
- 15-2-5发育迟缓儿的保健管理知识 00:08:36
- 15-2-6对发育迟缓婴幼儿的过程管理 00:09:43
- 15-2-7对一例发育迟缓儿的过程管理 00:16:11
- 15-2-8 体弱儿成因及危害 00:09:06
- 15-2-9改善体弱的措施 00:08:22
- 15-2-10对体弱儿的过程管理 00:07:57
- 15-2-11对一例体弱儿的过程管理 00:15:46
- 学习单元3 行为观察与情绪管理
- 15-3-1婴幼儿发育行为的基础知识 00:09:07
- 15-3-2《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域相关知识 00:07:58
- 15-3-3吮指癖的表现、成因及登记 00:08:25
- 15-3-4口吃的表现及成因 00:08:39
- 15-3-5恋物的表现及成因 00:08:30
- 15-3-6孤僻的表现及成因 00:07:35
- 15-3-7发现异常婴幼儿后的注意事项 00:10:03
- 15-3-8做好异常婴幼儿的登记 00:08:29
- 15-3-9帮助婴幼儿克服吮指癖 00:09:32
- 15-3-10帮助幼儿克服吮指癖实例 00:14:48
- 15-3-11帮助婴幼儿克服口吃 00:07:22
- 15-3-12帮助幼儿克服口吃实例 00:13:41
- 15-3-13帮助婴幼儿克服恋物 00:07:47
- 15-3-14帮助幼儿克服恋物实例 00:14:14
- 15-3-15帮助婴幼儿克服孤僻 00:08:24
- 15-3-16帮助幼儿克服孤僻实例 00:14:45
- 15-3-17积极关注和情感支持的意义 00:07:37
- 15-3-18积极关注的方法 00:09:31
- 15-3-19接纳婴幼儿 00:14:48
- 15-3-20情感支持的方法和步骤 00:08:29
- 15-3-21积极支持有特殊需要的婴幼儿实例 00:08:28
- 15-3-22对语言发育迟缓幼儿积极支持的实例 00:13:50
- 15-3-23对感统失调幼儿积极支持的实例 00:15:48
- 15-3-24对有攻击性行为幼儿积极支持的实例 00:14:14
- 15-3-25鼓励幼儿情绪表达的意义 00:07:47
- 15-3-26鼓励幼儿情绪表达的环境创设 00:08:08
- 15-3-27鼓励幼儿情绪表达的指导方法 00:07:44
- 15-3-28引导幼儿情绪表达的实例 00:08:43
- 15-3-29引导爱发脾气的幼儿学会情绪管理案例 00:14:09
- 15-3-30鼓励幼儿情感分享的意义 00:07:55
- 15-3-31鼓励幼儿情感分享的环境创设 00:08:51
- 15-3-32引导幼儿情感分享的方法 00:07:46
- 15-3-33引导幼儿情感分享的实例 00:08:36
- 15-3-34“话痨”幼儿的情感分享引导实例 00:14:25

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